El racismo somos todos.

Puede que este artículo sea mal interpretado, así que por si acaso voy a aclarar una cosa. No me considero racista. Es más, no soy racista ya que de mis amigos tres son colombianos, tres polacos y una, egipcia, vamos, que somos la ONU. Sin embargo, me siento tentado a escribir este artículo sobre racismo porque hoy, mientras veía el partido entre Suráfrica e Iraq - un coñazo, por cierto- me he dado cuenta de un detalle que me ha tocado la moral.

Resulta que un central de la selección surafricana es blanco, mientras que el resto de sus compañeros son negros - o de color, para ser más políticamente correctos-. Y cada vez que el susodicho tocaba el balón, los surafricanos presentes en el estadio, muy educadamente, le pitaban hasta quedar sin aire. Y eso me jode. Y me jode porque luego ellos, en España o en cualquier otro país, cuando les hacemos algo que no les parece justo, lo asocian al racismo. Jódete y baila. O sea, que cuando a ellos les pasa algo, es por el racismo, pero lo que hacen ellos es algo completamente normal. Pues no me da la gana. Hasta aquí hemos llegado. El racismo es igual tanto hacia los negros como a los blancos y al aborígen de una isla en no se qué trópico.

Yo, a partir de ahora, cada vez que oiga que un negro diga que estamos siendo racistas pensaré que esa excusa se la puede meter por dónde le quepa, y que si no les gusta a ellos, que no se lo hagan a otros. Porque el racismo somos todos.

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La justicia se vuelve a reír

Les voy a contar una opinión personal: Siempre he creído que la vida no es justa. Y los hechos corroborran mi teoría. Egoístas empresarios que destrozan el medio ambiente para amasar grandes fortunas, poíticos corruptos que se salvan de la cárcel por sus contactos, gente que recibe premios injustamente... Precisamente les voy a relatar una experiencia de un amigo mío con relación a este último caso y que mejor respalda mi opinión.

En mi colegio, al terminar 2º de Bachiller, se otorgan tres matrículas de honor, con sus respectivas becas incluidas, a los tres alumnos que mejores notas hayan sacado - o robado - en Bachillerato. Las dos primeras se otorgaron sin ninguna complicación, justamente. El problema llegó con la tercera. Tres alumnos - 2 chicos y 1 chica-  empatados hasta las milésimas en cuanto a notas. Y el colegio, en un acto de suprema inteligencia, decide adjudicar la tercera beca a sorteo. Con dos cojones. A la mierda las notas de 4º de ESO, la opinión de los profesores sobre los alumnos, el esfuerzo de los mismos... Lo echamos a suertes, como decía  "Ella baila sola". Como era de esperar, pronto surgieron las disputas. Que si este se la merece más, que si este otro se la merece más aún... Pero la mayoría estaba de acuerdo en que se la merecía mi amigo. Hasta la chica admitía que lo más justo era que se la llevase él, dado que era quién más se había esforzado y cuya situación económica era más difícil (bendita crisis) . Por el contrario, el otro especulaba en usar la beca para financiarse su viaje de fin de curso.

Así estaban las cosas cuando se celebró el sorteo. ¿Adivináis quién ganó? Efectivamente, este último. Pronto se puso a jactarse de su triunfo mientras que mi amigo, con un palmo de narices, recordaba los puntos de diferencia entre su media y la del agarciado en 4º de ESO. Por si fuera poco, encima el otro comenzó a avisar a todo el mundo de su beca y a proclamar a los cuatro vientos en qué iba a emplear el dinero ( puñetero interrail) y cómo había logrado su media - ¿acaso suponían que había estudiado más que copiado?-.

Fue  en ese momento cuando me puse a reflexionar y me dí cuenta de que los malos siempre gana frente a nosotros, los justos, los buenos - o menos malos, como dice mi abuela-. Y me imaginé a la dama ciega de la justicia enfrente nuestro, rodeada de sus malvados compinches,  y riéndose a carcajada limpia.

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Comentando la lengua

Esta semana tengo exámenes globales. Esos para los que una semana después de los exámenes de la tercera evaluación te tienes que aprender toda la materia del curso. Y es en este momento en el que yo me plantea la siguiente cuestión: ¿Para que coño sirve todo esto?

Cierto es que hay asignaturas que merecen la pena ser estudiadas, como biología o historia, pero otras, desde mi punto de vista, no. El ejemplo más claro de esto es lengua. ¿De qué sirve saber si tal oración es coordinada, subordinada adjetiva especificativa, subordinada adverbial... El comentario de texto de lengua, según creo yo, es el examen más inútil de todos para nuestra formación universitaria. Creo que sería mejor que nos enseñasen a redactar textos de forma apropiada en vez de enseñarnos a analizar uno.

Y es que, además, cada vez veo más gente que no sabe escribir entre nosotros, los jóvenes. Y me preocupa. ¿Cómo va analizar una persona un texto si no sabe escribir uno? En fin, creo que tendremos que seguir analizando textos hasta que se den cuenta que la lengua hay que aprenderla, no analizarla.

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Por mucho que protestemos...

Siempre he escuchado quejas del examen de selectividad. ¿Y quien no? Que si es inútil, que si no demuestra lo que los alumnos saben, que si es fácil de aprobar... Quejas, quejas y más quejas. Sin embargo, no se quita esta prueba.

Cuando llegas a final de 2º de Bachiller te dicen que te tienes que esforzar, que tienes que esforzarte en el último sprint para ganar la etapa. Pero tal vez este último puerto es innecesario y la etapa debe terminar en llano, en un sprint cómodo. Y es que yo me pregunto, ¿de qué sirve una última prueba compuesta de 7 exámenes?

Está claro que es muy difícil que los alumnos se estudien de pe a pa todos los libros del curso. Sólo unos pocos privilegiados pueden hacer eso. Mientras tanto, los alumnos que no se salen de lo común (lo que en esta época significa suspender alguna asignatura), tienen que esforzarse por aprobar esa materia que les ha quedado pendiente (a pesar de que eso es consecuencia de que se los hayan estado tocando durante todo el curso) y luego aprenderse el resto de asignaturas para aprobar selectividad.

Por tanto, la selectividad no se puede considerar algo de gran utilidad, más bien todo lo contrario, ayudan a que el alumno se agobie, aunque haya aprobado todo. Además, este exámen no refleja todos los conocimientos del examinado, ya que jugárse todo a una prueba hace temblar a cualquiera y jugarte una mala pasada.

Pero, hasta que no se convezcan los gobiernos de que la selectividad no tiene sentido, nosotros, los alumnos, tendremos que seguir presentándonos a una prueba que no demostrará nada más que el hecho de que muchos saben copiar que da gusto.

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